Impactos primários e secundários da Covid-19 em crianças e adolescentes: 1a onda

Os principais objetivos da pesquisa são: 1) obter informações sobre os impactos primários e secundários das medidas de prevenção da Covid-19 na vida das crianças e de suas famílias, considerando uma amostra representativa da população brasileira nos níveis nacional e regional e focando nos impactos de curto e médio prazo (de aproximadamente daqui a um mês e até seis meses); 2) obter informações e identificar vulnerabilidades das crianças brasileiras e de suas famílias em relação ao acesso à [...]

Impactos primários e secundários da Covid-19 em crianças e adolescentes: 2a rodada

A segunda rodada da pesquisa "Impactos Primários e Secundários da Covid-19 em Crianças e Adolescentes" mostra que as famílias morando com pessoas menores de 18 anos estão sofrendo cada vez mais os impactos econômicos e sociais da crise sanitária. Isso afeta, especialmente, os mais vulneráveis. Segundo a pesquisa, a renda das famílias com crianças e adolescentes caiu; aumentou o número de famílias que não conseguiram se alimentar adequadamente porque a comida acabou e não havia dinheiro para [...]

A educação de estudantes com deficiência em tempos de pandemia

Em artigo, Débora Salles Civitarese Jakubowicz analisa os desafios para o ensino de estudantes com deficiência em aulas remotas durante a pandemia de Covid-19 e aponta possíveis alternativas considerando a importância dos profissionais de apoio escolar para a garantia de autonomia e aprendizagem desses estudantes. A especialista traz apontamentos sobre a preparação das escolas de uma forma geral diante da quarentena e a recuperação no retorno às aulas presenciais.

Jogo da trilha interativo promove participação e autonomia de estudante com deficiência visual

Relato de projeto desenvolvido por professores do CEU EMEF Manoel Vieira de Queiroz Filho, em São Paulo (SP), para as turmas do 3º ano, que incluíam estudantes com dificuldades de alfabetização, alfabéticos, um cego e dois com deficiência intelectual. Para trabalhar o tema da sustentabilidade, foi criado um material pedagógico acessível (MPA), produzindo uma trilha […]

Com apoio do AEE, professoras flexibilizam atividades para estudante autista

Relato de trabalho desenvolvido pela equipe de professoras de matemática, ciências, história, língua portuguesa e língua inglesa da Escola Municipal Oswaldo Cruz, de Belo Horizonte (MG), com apoio do atendimento educacional especializado (AEE), para a inclusão de um garoto turma do 8º ano que apresenta transtorno do espectro autista (TEA). O projeto foi o 3º […]