O inglês para o dia a dia

Saiba por que a perspectiva de ensino de inglês como língua franca trazida pela BNCC aponta para a diversidade e os usos cotidianos da língua, para além de um idioma estrangeiro.

A prática exploratória: uma abordagem de ensino/pesquisa ético-crítica em linguística aplicada

A Prática Exploratória surgiu no Brasil, no início da década de 90, pela presença e iniciativa do professor britânico Dick Allwright, como uma alternativa de realizar pesquisa em sala de aula de línguas de modo colaborativo. Cansados das perspectivas tecnicistas de pesquisa, Allwright e outros pesquisadores procuraram desenvolver orientações éticas sobre a pesquisa a partir […]

Base Nacional Comum Curricular e o ensino de língua inglesa: refletindo sobre cidadania, diversidade e criticidade à luz do Letramento Crítico

Amparada nos pressupostos do letramento crítico (MONTE MÓR, 2013, 2014, 2015; MONTE MÓR; MORGAN, 2014; ROCHA, 2014; ROCHA; MACIEL, 2015), analiso, neste artigo, os pressupostos pedagógicos que embasam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no que diz respeito ao ensino de língua inglesa. Utilizo como recurso metodológico o software de análise lexical AntConc, o qual […]

Inovação e tecnologias para a aprendizagem de inglês no ensino médio

Este artigo parte de uma pesquisa qualitativa, com busca bibliográfica sobre o uso de tecnologias digitais no ensino de línguas baseada em autores como Paiva (2012) e outros, e algumas aplicações práticas em sala de aula, com o objetivo de verificar como elas podem trazer benefícios para a aprendizagem e quais os resultados que podem […]

Desafios e práticas na educação bilíngue

O livro apresenta textos de diversos pesquisadores e docentes que refletem sobre planejamento escolar e organização curricular, formação de professores e envolvimento das famílias no processo de ensino-aprendizagem, além de aspectos da prática pedagógica. De acordo com os organizadores, a intenção da publicação é pensar o fazer pedagógico em contextos da educação bilíngue no Brasil, […]

Seis aspectos para a revisão da 3a versão da BNCC: Componente língua inglesa

Este documento foi elaborado a partir de solicitação do Conselho Nacional de Educação (CNE), almejando ajudar processos de elaboração de políticas educacionais públicas e a prática de educadores. Esta é uma análise crítica da 3ª versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que trata exclusivamente o componente curricular Língua Inglesa. A BNCC é um documento […]

Demandas de aprendizagem de inglês no Brasil

A pesquisa “Demandas de Aprendizagem de Inglês no Brasil”, elaborada pelo Instituto de Pesquisa Data Popular para o British Council, teve como objetivo entender o interesse da classe média em aprender inglês. Essa pesquisa buscou compreender o cenário e as práticas mais comuns no mercado brasileiro e decodificar as necessidades e hábitos de consumo na […]

Breve história da evolução do construto proficiência em línguas

Partindo do uso leigo do termo proficiência e da sua percepção como um conceito absoluto, ou seja, algo que um indivíduo possui ou não, descrevo brevemente a evolução do construto proficiência em línguas, recuperando seu sentido técnico com base na literatura pertinente e apresentando seis modelos propostos a partir da década de 1960 que objetivaram […]

Caminhos para a BNCC de língua inglesa

O material faz parte da plataforma Currículo na Educação Integral do CRE que oferece conteúdos para apoiar redes e escolas a construírem coletivamente seus documentos curriculares e práticas pedagógicas à luz da educação integral. Com foco no componente língua inglesa na BNCC para o ensino fundamental, Caminhos para a BNCC de Língua Inglesa é o […]

Políticas públicas para o ensino de inglês: Um panorama das experiências na rede pública brasileira

O estudo realizado pela Move Social para o British Council, teve como objetivo traçar um diagnóstico do ensino de inglês no país, com foco nas políticas públicas desenvolvidas pelas UFs. A pesquisa foi organizada em cinco dimensões: currículo; perfil docente e regime de trabalho; formação de professores; parcerias e programas de apoio para o ensino […]