A relação entre escola e alunos na pandemia de covid-19

Pesquisas revelam os desafios tecnológicos e pedagógicos impostos pela substituição das aulas presenciais pelas atividades remotas

Por que trabalhar para entender a vida na sala de aula? Histórias do Grupo da Prática Exploratória

Este livro é parte do projeto “Sustainability of Exploratory Practice (EP) in Rio de Janeiro: a case study of former ELT pre-service teachers”, desenvolvido em 2019, com o apoio do British Council, no âmbito da UK-Brazil English Collaboration Call. O objetivo do projeto foi buscar entender o impacto dos princípios da Prática Exploratória na vida […]

Uso de dados na educação permite conhecer a realidade do ensino e planejar ações

Desempenho dos alunos e presença em aula são algumas das informações que podem ser coletadas; cruzar e monitorar indicadores e estabelecer metas são essenciais no processo

Escopo e sequência: anos finais do Ensino Fundamental – Língua Inglesa

O Escopo e Sequência de língua inglesa é o documento que descreve e organiza os objetivos de aprendizagem, habilidades e conhecimentos a serem contemplados nos anos finais do Ensino Fundamental, conforme indicados na BNCC, demonstrando equivalências com os descritores do CEFR, e apresenta uma sugestão de como uma sequência lógica e progressiva dentro do mesmo ano seria possível.

A educação de estudantes com deficiência em tempos de pandemia

Em artigo, Débora Salles Civitarese Jakubowicz analisa os desafios para o ensino de estudantes com deficiência em aulas remotas durante a pandemia de Covid-19 e aponta possíveis alternativas considerando a importância dos profissionais de apoio escolar para a garantia de autonomia e aprendizagem desses estudantes. A especialista traz apontamentos sobre a preparação das escolas de uma forma geral diante da quarentena e a recuperação no retorno às aulas presenciais.

Programa Rio Criança Global

Entrevista com Gláucia Morais, professora de inglês da rede municipal do Rio de Janeiro que trabalha em escolas bilíngues do Programa Rio Criança Global desde que as primeiras unidades experimentais foram implementadas, em 2013. Ela conta as suas experiências ao longo desse percurso, como o projeto se tornou uma política pública e quais são os […]

Como implementar uma política de educação aberta e de recursos educacionais abertos (REA)

O Guia Como Implementar uma Política de Educação Aberta – e de Recursos Educacionais Abertos (REA) é a primeira publicação do projeto Iniciativa Educação Aberta (IEA), realizada em parceria entre o Instituto Educadigital e a Cátedra UNESCO de Educação Aberta do NIED/UNICAMP. A publicação representa a sistematização de seis anos de trabalho pela causa da […]