Avaliação de língua inglesa na sala de aula: uma construção coletiva
Este trabalho trata da avaliação das línguas estrangeiras presentes no Ensino Médio, e considera que a avaliação é parte fundamental e indissociável do processo de ensino-aprendizagem de qualquer componente curricular. Nesta publicação, discorremos sobre a avaliação da aprendizagem de língua inglesa desenvolvida a partir de uma proposta qualitativa de avaliação, objetivando a produção de conhecimento acerca do processo de avaliação desenvolvido nas aulas de língua inglesa, envolvendo as [...]
Avaliação de línguas no ensino remoto: desafios teóricos e práticos
Webinar sobre avaliação de línguas no ensino remoto, proferido por Palestra com Gladys Quevedo Camargo, professora do departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução da Universidade de Brasília (UnB), no do ciclo de palestras de estágio do Departamento de Línguas Estrangeiras da Faculdade de letras da Universidade Federal de Goiás (UFG).
Formação de professores de línguas adicionais e letramento em avaliação: breve panorama e desafios para os cursos de licenciatura em LEM no Brasil
O Letramento em Avaliação (Stiggins, 1991; Inbar-Lourie, 2008; Fulcher, 2012; Coombe, 2018) dos professores de línguas adicionais em formação inicial e continuada é complexo e possui necessidades únicas (Levi e Inbar-Lourie, 2019). Em 2017, realizei um levantamento eletrônico para verificar a presença do tema Avaliação em Línguas Estrangeiras Modernas nos títulos das disciplinas, nos projetos pedagógicos, nos currículos e nas ementas dos cursos de Letras-Licenciaturas em LEM e dos programas [...]
Saberes necessários ao professor para avaliar a aprendizagem de crianças na sala de aula de línguas estrangeiras
Nas últimas décadas, tem havido um crescimento significativo do ensino de línguas estrangeiras para crianças no Brasil, em especial da língua inglesa. Considerando o letramento em avaliação um elemento essencial no ensino e na aprendizagem, neste artigo discutimos o letramento em avaliação do professor nesse campo do conhecimento. Os dados foram gerados por meio de um questionário, o qual foi respondido por 151 professores de todo o país. O questionário original consiste de 70 assertivas [...]
Letramento em avaliação no contexto de línguas
Palestra de Matilde Scaramucci, professora titular no Departamento de Linguística Aplicada da Universidade estadual de Campinas (Unicamp), ministrada no auditório do Instituto de Biologia da Universidade de Brasília (IB/UnB), sobre letramento em avaliação no contexto de línguas.
Avaliação para a aprendizagem no ensino de línguas adicionais para crianças
Webinar sobre avaliação para a aprendizagem no ensino de línguas adicionais para crianças com Gladys Quevedo-Camargo, doutora em Estudos da Linguagem e professora do Departamento da Universidade de Brasília, e Bruna Graef Brueno, mestre em Letras Estrangeiras Modernas e professora da Secretaria de Educação do Estado do Paraná.
O portfólio como instrumento avaliativo no ensino-aprendizagem de língua inglesa para crianças
Realizar avaliação formativa e escolher um instrumento que permita praticá-la são atos desafiadores, uma vez que, esse modo avaliativo tem como foco o processo de ensino-aprendizagem, deve ser realizado durante um período letivo e não pode ser dissociado da prática pedagógica e dos objetivos previamente traçados. Assim, esta pesquisa tem como objetivo geral propor o portfólio como um possível instrumento de avaliação formativa na aprendizagem de língua inglesa para crianças (LIC). A partir [...]
Twinkl
Twinkl é um site que fornece recursos prontos para usar ou para criar novos recursos educacionais que podem ser usados em cada etapa da jornada de aprendizagem de uma criança. Os recursos criados por professores disponíveis fornecem esquemas completos de trabalho, planejamento de aulas e avaliações até jogos educacionais online, realidade aumentada e muito mais. […]
Mentimeter (PT)
Mentimeter é uma plataforma que permite a criação de apresentações interativas para conduzir sessões de perguntas e respostas ao vivo, enquetes e muito mais. O recurso pode ser usado por professores, para a preparação de aulas, ou por alunos, para a apresentação de trabalhos e projetos. Entre os principais recursos disponíveis estão a criação de apresentação, a coleta de dados e opiniões em tempo real da plateia utilizando smartphones e exportação de dados.
Construir para aprender
Como a cultura maker, com projetos de construção de objetos e solução de problemas, cria um ambiente favorável à aprendizagem da língua inglesa