A relação entre escola e alunos na pandemia de covid-19

Pesquisas revelam os desafios tecnológicos e pedagógicos impostos pela substituição das aulas presenciais pelas atividades remotas

Uma régua para orientar a aprendizagem de inglês

Como os exames de língua inglesa a serem aplicados pelo Pisa a partir de 2025 podem ser uma ferramenta de aprimoramento das políticas públicas e práticas para o ensino do idioma no Brasil

Parâmetros Curriculares de Língua Inglesa do Estado de Pernambuco – Educação de Jovens e Adultos

A elaboração dos novos parâmetros curriculares faz parte do esforço da Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco (SEE) em estabelecer um currículo escolar que esteja em consonância com as transformações sociais que acontecem na sociedade. É preciso que a escola seja capaz de atender às expectativas dos estudantes desse novo mundo. Este documento foi pensado e elaborado a partir de incansáveis debates, propostas, e avaliações da comunidade acadêmica, de especialistas da SEE, das [...]

Desafios das Secretarias Municipais de Educação

Esta pesquisa é uma iniciativa da Undime e Consed, com apoio do CIEB, Fundação Itaú de Educação e Cultura e outros parceiros do terceiro setor. O objetivo foi coletar sistematicamente dados sobre como as Secretarias de Educação (Seducs) estão enfrentando a crise e suspensão das aulas presenciais devido à pandemia de Covid-19. Nesta fase da pesquisa as Seducs foram mobilizadas a participar entre os dias 27/04 e 04/05, por meio do Conviva Educação. O questionário investigou os seguintes [...]

Impactos primários e secundários da Covid-19 em crianças e adolescentes: 1a onda

Os principais objetivos da pesquisa são: 1) obter informações sobre os impactos primários e secundários das medidas de prevenção da Covid-19 na vida das crianças e de suas famílias, considerando uma amostra representativa da população brasileira nos níveis nacional e regional e focando nos impactos de curto e médio prazo (de aproximadamente daqui a um mês e até seis meses); 2) obter informações e identificar vulnerabilidades das crianças brasileiras e de suas famílias em relação ao acesso à [...]

Uso de dados na educação permite conhecer a realidade do ensino e planejar ações

Desempenho dos alunos e presença em aula são algumas das informações que podem ser coletadas; cruzar e monitorar indicadores e estabelecer metas são essenciais no processo

Decolonialidade e ensino de línguas: perspectivas e desafios para a construção do conhecimento corporificado no cenário político atual

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre as recentes políticas públicas e educacionais brasileiras e a tentativa de naturalização da ideologia dos grupos dominantes, em detrimento à legitimação da pluralidade epistemológica de grupos marginalizados e/ou contrários a tal pensamento uniformizador. A partir das teorias de decolonialidade (CASTRO-GÓMEZ; GROSFOGUEL, 2007; LANDER, 2005; MIGNOLO, 2009; MORENO, 2005; SOUSA SANTOS, 2010), discuto as relações de submissão, subordinação e [...]

Programa Rio Criança Global

Entrevista com Gláucia Morais, professora de inglês da rede municipal do Rio de Janeiro que trabalha em escolas bilíngues do Programa Rio Criança Global desde que as primeiras unidades experimentais foram implementadas, em 2013. Ela conta as suas experiências ao longo desse percurso, como o projeto se tornou uma política pública e quais são os […]