Escopo e sequência: anos finais do ensino fundamental – língua inglesa

O Escopo e Sequência de língua inglesa é o documento que descreve e organiza os objetivos de aprendizagem, habilidades e conhecimentos a serem contemplados nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, conforme indicados na BNCC, demonstrando equivalências com os descritores do CEFR, e apresenta uma sugestão de como uma sequência lógica e progressiva dentro do mesmo ano, no caso do EF, e de uma mesma etapa, no caso do EM, seria possível.

Argumentação apoiada em evidências

Plano de aula de inglês com atividades para o 9o ano do ensino fundamental sobre argumentação apoiada em evidências, abordando a competência oral e o gênero debate. O plano inclui atividades a serem desenvolvidas em 5 aulas, com contextualização, inputs, output e feedback. As atividades almejam o desenvolvimento da habilidade EF09LI01 da BNCC, de "Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos [...]

Jogo da trilha interativo promove participação e autonomia de estudante com deficiência visual

Relato de projeto desenvolvido por professores do CEU EMEF Manoel Vieira de Queiroz Filho, em São Paulo (SP), para as turmas do 3º ano, que incluíam estudantes com dificuldades de alfabetização, alfabéticos, um cego e dois com deficiência intelectual. Para trabalhar o tema da sustentabilidade, foi criado um material pedagógico acessível (MPA), produzindo uma trilha […]

Programa Rio Criança Global

Entrevista com Gláucia Morais, professora de inglês da rede municipal do Rio de Janeiro que trabalha em escolas bilíngues do Programa Rio Criança Global desde que as primeiras unidades experimentais foram implementadas, em 2013. Ela conta as suas experiências ao longo desse percurso, como o projeto se tornou uma política pública e quais são os […]

Identidades sociais de mulheres negras nos livros didáticos de língua estrangeiras do Brasil e de Camarões: Interseccionalidades de raça, gênero, classe social e letramento racial crítico

A presente pesquisa reflete sobre identidades sociais da mulher negra e suas intersecções nos livros didáticos de língua inglesa e tem a intenção de gerar reflexões sobre como as identidades sociais da mulher negra estão sendo representadas nos livros didáticos de língua inglesa do Brasil e de Camarões. A intenção de trazer a reflexão entre […]

Vozes de aprendizes acerca de identidades sociais de raça/etnia na escola

Este trabalho tem como objetivo refletir a respeito de algumas questões que cercam as identidades sociais de raça/etnia nos materiais didáticos (ou materiais de ensino) de alunos de duas salas de 8ª séries em duas escolas da cidade de Cascavel, no Estado do Paraná. Aqui as reflexões concentrar-se-ão em algumas entrevistas dos alunos das referidas […]

Identidades sociais de raça e formação continuada de professores de língua inglesa

O texto faz parte de uma pesquisa de campo de maior abrangência e que está em andamento. É pesquisa em realização com a participação e colaboração de duas professoras de Língua Inglesa de uma escola pública no interior do Paraná. O presente recorte tem o objetivo de refletir acerca de algumas percepções das referidas professoras […]

Minha experiência: Ensino de inglês por meio de jogos

Fernanda Cesar Machado Borges, professora de língua inglesa do Centro de Educação de Jovens e Adultos (Ceja) e do Centro de Educação Tecnológica e Profissionalizante (Cetep) de Itaperuna (RJ). Também é diretora da Achieve Languages, na mesma cidade.

Underneath we are all the same: o ensino do vocabulário referente às partes do corpo sob a perspectiva da dicotomia human being vs. human body

A seguinte proposta de atividade foi construída para ser desenvolvida em uma das lições constituintes do projeto de estágio. Partindo do material do livro didático que os alunos utilizam, pensou-se em uma atividade que, além de apresentar o vocabulário de partes do corpo em Inglês, também possibilitasse a reflexão sobre o que nos constitui enquanto […]