Guia de dicas e inspirações para um planejamento pedagógico inclusivo
As turmas do Ensino Fundamental são bastantes diversas, nenhum estudante é igual ao outro. Algumas crianças ou adolescentes que compõem as nossas turmas, sejam eles com ou sem deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, acabam nos fazendo questionar e refletir sobre as nossas práticas, escolhas didáticas e maneiras de ensinar. Na sua trajetória nos Anos Finais do Ensino Fundamental, os estudantes entram crianças e saem jovens, em um percurso [...]
O que é planejamento inclusivo?
Vídeo realizado pela Nova Escola em parceria com o Instituto Rodrigo Mendes sobre a importância de planejar aulas de inglês inclusivas para os Anos Finais do Ensino Fundamental. São abordadas as formas como o material educacional "Xperience Nova Escola" e o "Guia de dicas e inspirações para um planejamento pedagógico inclusivo" auxiliam o professor a trabalhar na perspectiva da educação inclusiva, proporcionando a todos uma participação plena no processo de ensino e aprendizagem. Este [...]
Impactos primários e secundários da Covid-19 em crianças e adolescentes: 1a onda
Os principais objetivos da pesquisa são: 1) obter informações sobre os impactos primários e secundários das medidas de prevenção da Covid-19 na vida das crianças e de suas famílias, considerando uma amostra representativa da população brasileira nos níveis nacional e regional e focando nos impactos de curto e médio prazo (de aproximadamente daqui a um mês e até seis meses); 2) obter informações e identificar vulnerabilidades das crianças brasileiras e de suas famílias em relação ao acesso à [...]
Impactos primários e secundários da Covid-19 em crianças e adolescentes: 2a rodada
A segunda rodada da pesquisa "Impactos Primários e Secundários da Covid-19 em Crianças e Adolescentes" mostra que as famílias morando com pessoas menores de 18 anos estão sofrendo cada vez mais os impactos econômicos e sociais da crise sanitária. Isso afeta, especialmente, os mais vulneráveis. Segundo a pesquisa, a renda das famílias com crianças e adolescentes caiu; aumentou o número de famílias que não conseguiram se alimentar adequadamente porque a comida acabou e não havia dinheiro para [...]
Chimamanda Ngozi Adichie: O perigo de uma única história
Nossas vidas, nossas culturas são compostas de muitas histórias sobrepostas. Neste vídeo do TED Talks, a escritora Chimamanda Adichie conta a história de como ela encontrou sua autêntica voz cultural -- e adverte-nos que se ouvimos somente uma única história sobre uma outra pessoa ou país, corremos o risco de gerar grandes mal-entendidos. Sobre a palestrante: Inspirada pela história e tragédias nigerianas quase esquecidas pelas gerações recentes de ocidentais, os romances e contos de [...]
Inclusão de alunos com deficiência no ensino da língua inglesa
Profissionais que atuam na área trazem depoimentos sobre suas experiências
Minha experiência: Complexidade da interação com as escolas
Carla Bittencourt Felício, psicóloga da Unidade de Saúde Mental de Marataízes (ES)
Minha experiência: Ensino de inglês para estudantes com deficiências intelectual e auditiva na rede pública
Genivan Belo Jesus, professor de língua inglesa dos Ensinos Fundamental II e Médio da rede pública estadual de Cachoeiro de Itapemirim (ES)
Minha experiência: Desafios e oportunidades do ensino de inglês para alunos com deficiência
Vandréa Apostolopulos, professora de inglês da educação básica, com atuação em em escolas internacionais
A educação de estudantes com deficiência em tempos de pandemia
Em artigo, Débora Salles Civitarese Jakubowicz analisa os desafios para o ensino de estudantes com deficiência em aulas remotas durante a pandemia de Covid-19 e aponta possíveis alternativas considerando a importância dos profissionais de apoio escolar para a garantia de autonomia e aprendizagem desses estudantes. A especialista traz apontamentos sobre a preparação das escolas de uma forma geral diante da quarentena e a recuperação no retorno às aulas presenciais.