A educação de meninas negras em tempos de pandemia: o aprofundamento das desigualdades

Dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD-COVID-19, realizada no ano de 2020, revelaram que em setembro 6,4 milhões de estudantes, que correspondem a 13,9% do total, não tiveram acesso às atividades escolares no Brasil. O mesmo levantamento mostrou que estudantes negros e indígenas sem atividade escolar são o triplo de estudantes brancos. Diante dessa realidade, Geledés - Instituto da Mulher Negra realizou a pesquisa “A educação de meninas negras em tempos de pandemia: O [...]

As desigualdades educacionais e a Covid-19

Neste informativo, pesquisadores do núcleo Afro do Cebrap trazem dados a respeito das desigualdades de acesso aos recursos necessários ao ensino a distância, entre os grupos de raça ou cor, classe e região, tais como: computadores, internet, espaço propício ao estudo em casa, entre outros. Os autores procuram demonstrar as disparidades já existentes na estrutura educacional brasileira quando do início da crise do novo coronavírus, de modo a indicar como tais desigualdades afetam os [...]

Cenário da Exclusão Escolar no Brasil

Nos últimos anos, o Brasil vinha avançando, lentamente, na garantia do acesso de cada criança e adolescente à Educação. De 2016 até 2019, o percentual de meninas e meninos de 4 a 17 anos na escola vinha crescendo no País. As desigualdades, no entanto, permaneciam. Em 2019, havia quase 1,1 milhão de crianças e adolescentes em idade escolar obrigatória fora da escola no Brasil. A maioria deles, crianças de 4 e 5 anos e adolescentes de 15 a 17 anos. Então chegou a pandemia da Covid-19. E a [...]

Quem são os professores de inglês brasileiros?

Em média, um docente de língua inglesa leciona para 303 alunos; dentro do recorte étnico/racial e de gênero, professoras negras representam 24,56% do todo, as brancas 32,96% e as indígenas, 0,3%

Língua inglesa e equidade étnico-racial: por que ainda estamos tão distantes?

Fruto do racismo estrutural, a educação com representatividade ainda não alcançou todas as salas de aula brasileiras. A plataforma Observatório para o Ensino da Língua Inglesa busca apoiar gestores escolares nessa questão a partir de conteúdos específicos

Workshop para professores: Práticas pedagógicas em raça e gênero no ensino de inglês

O workshop “Práticas pedagógicas em raça e gênero no Ensino de Inglês” tem como objetivo estimular professores a interagir e refletir sobre práticas inclusivas em sala de aula. Serão duas turmas, nos dias 2 e 9 de setembro, das 18h às 20h. As atividades serão realizadas ao vivo, e ministradas por Carolina Azevedo, professora da […]

Ensino intercultural de línguas na formação superior indígena

Neste trabalho apresentamos um panorama dos estudos complementares do curso de Educação Intercultural da Universidade Federal de Goiás concernentes ao processo de ensino e de aprendizagem de língua(gem) na formação superior de professores e professoras indígenas brasileiros. Este processo se desenvolve em um contexto bi/tri/plurilíngue intercultural, no qual várias línguas e culturas coexistem no mesmo […]