Quem são os professores de inglês brasileiros?

Em média, um docente de língua inglesa leciona para 303 alunos; dentro do recorte étnico/racial e de gênero, professoras negras representam 24,56% do todo, as brancas 32,96% e as indígenas, 0,3%

Língua inglesa e equidade étnico-racial: por que ainda estamos tão distantes?

Fruto do racismo estrutural, a educação com representatividade ainda não alcançou todas as salas de aula brasileiras. A plataforma Observatório para o Ensino da Língua Inglesa busca apoiar gestores escolares nessa questão a partir de conteúdos específicos

Workshop para professores: Práticas pedagógicas em raça e gênero no ensino de inglês

O workshop “Práticas pedagógicas em raça e gênero no Ensino de Inglês” tem como objetivo estimular professores a interagir e refletir sobre práticas inclusivas em sala de aula. Serão duas turmas, nos dias 2 e 9 de setembro, das 18h às 20h. As atividades serão realizadas ao vivo, e ministradas por Carolina Azevedo, professora da […]

Akwẽ-xerente (Jê), português e inglês: ensino do inglês intercultural em contexto multilíngue para professores indígenas brasileiros

Neste trabalho apresento o processo de ensino-aprendizagem do Inglês como terceira língua (L3) para professores indígenas brasileiros, o qual ocorre num contexto multilíngue, em um curso de formação superior de professores indígenas, composto majoritariamente por falantes bilíngues - como é o caso dos Akwẽ-Xerente, falantes bilíngues Xerente-Português. Para este processo, dentro do qual várias línguas coexistem no mesmo espaço, foi necessário o desenvolvimento de uma base de conhecimento [...]

Ensino intercultural de línguas na formação superior indígena

Neste trabalho apresentamos um panorama dos estudos complementares do curso de Educação Intercultural da Universidade Federal de Goiás concernentes ao processo de ensino e de aprendizagem de língua(gem) na formação superior de professores e professoras indígenas brasileiros. Este processo se desenvolve em um contexto bi/tri/plurilíngue intercultural, no qual várias línguas e culturas coexistem no mesmo […]

Ensino do inglês em contexto indígena bi/tri/plurilíngue intercultural

Este trabalho visa apresentar uma experiência de diálogo pedagógico e linguístico no processo de ensino e de aprendizagem do inglês, em contexto educativo bilíngue intercultural, em salas de aula plurilíngues, de um curso de licenciatura intercultural de formação superior de professores indígenas. Para este processo, dentro do qual várias línguas coexistem no espaço de sala de aula, foi necessário o desenvolvimento de uma base de conhecimento bi/tri/plurilíngue. Esta base inclui desde a [...]

Inglês intercultural: a leitura e a escrita indígena em contexto bi/tri/plurilingue intercultural

A sala de aula de inglês intercultural se situa em um contesto bilíngue intercultural. São salas de aula plurilíngues compostas por uma maioria de falantes bilíngues, sendo alguns trilíngues e alguns monolíngues/bidialetais em português. O trabalho desenvolvido no inglês intercultural busca levar em consideração as línguas dos professores indígenas, contextualizando o conhecimento provindo da língua […]

A diversidade de gênero no ensino de inglês

Incluir nas aulas temas relacionados ao mundo LGBTQIAP+ é um modo de promover o respeito à orientação sexual e à identidade de gênero de cada um