Avaliação de língua inglesa na sala de aula: uma construção coletiva

Este trabalho trata da avaliação das línguas estrangeiras presentes no Ensino Médio, e considera que a avaliação é parte fundamental e indissociável do processo de ensino-aprendizagem de qualquer componente curricular. Nesta publicação, discorremos sobre a avaliação da aprendizagem de língua inglesa desenvolvida a partir de uma proposta qualitativa de avaliação, objetivando a produção de conhecimento acerca do processo de avaliação desenvolvido nas aulas de língua inglesa, envolvendo as [...]

Avaliação de línguas no ensino remoto: desafios teóricos e práticos

Webinar sobre avaliação de línguas no ensino remoto, proferido por Palestra com Gladys Quevedo Camargo, professora do departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução da Universidade de Brasília (UnB), no do ciclo de palestras de estágio do Departamento de Línguas Estrangeiras da Faculdade de letras da Universidade Federal de Goiás (UFG).

Letramento em avaliação no contexto de línguas

Palestra de Matilde Scaramucci, professora titular no Departamento de Linguística Aplicada da Universidade estadual de Campinas (Unicamp), ministrada no auditório do Instituto de Biologia da Universidade de Brasília (IB/UnB), sobre letramento em avaliação no contexto de línguas.

Avaliação para a aprendizagem no ensino de línguas adicionais para crianças

Webinar sobre avaliação para a aprendizagem no ensino de línguas adicionais para crianças com Gladys Quevedo-Camargo, doutora em Estudos da Linguagem e professora do Departamento da Universidade de Brasília, e Bruna Graef Brueno, mestre em Letras Estrangeiras Modernas e professora da Secretaria de Educação do Estado do Paraná.

Avaliação on-line: um guia para professores

Este guia tem como objetivo apoiar os professores na análise crítica do papel da avaliação online em seu ensino e fornecer diferentes estratégias e ferramentas que podem ser usadas para a avaliação online. Este trabalho se propõe, portanto, a expandir a base teórica dos professores sobre avaliação; desafiar a crença comum de que a avaliação […]

Orientações para professores avaliadores em línguas estrangeiras: uma proposta de instrumento de autoavaliação para elaborar e selecionar atividades de ensino e de avaliação

A publicação "Orientações para professores avaliadores em línguas estrangeiras" é fruto do meu trabalho de conclusão do curso de mestrado profissional em Letras Estrangeiras Modernas (Meplem) da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Esta proposta teve como ponto de partida uma lacuna detectada na formação de professores de línguas no que diz respeito à avaliação e o que a literatura tem definido como letramento em avaliação. A busca por formação e melhor embasamento para lidar com a [...]

Avaliação orientada para a aprendizagem no ensino de línguas para crianças

A avaliação, quando cumpre sua função verdadeiramente educativa de reorientar o processo de aprendizagem-avaliação-ensino (LUCKESI, 2011; SCARAMUCCI, 2006), fornece ao professor e aos alunos informações sobre os avanços alcançados e as lacunas a serem preenchidas. É uma avaliação orientada para a aprendizagem (e não da aprendizagem), cujo aspecto formativo é em geral priorizado nos anos iniciais do ensino (FURTOSO, 2019), mas que, ao longo da progressão escolar, é substituído quase que [...]

A avaliação de alunos no primeiro ano do ensino fundamental em língua inglesa: questões preliminares

O artigo discute as práticas de avaliação em Língua Inglesa no primeiro ano do ensino fundamental da escola pública, situando a discussão no contexto das concepções de avaliação da aprendizagem. As reflexões aqui apresentadas são oriundas de uma pesquisa qualitativa de caráter documental que visa a verificar quais os objetivos e as funções que essa prática avaliativa assume nesse contexto de ensino. Para tal foram realizadas [...]

Sugestões de ações pedagógicas no contexto da pandemia de Covid-19

A coleção Xperience Nova Escola é uma série de livros didáticos para os anos finais do Ensino Fundamental (6º a 9º ano), desenvolvidos por dezenas de professores de língua inglesa e especialistas de todo o Brasil, como parte das entregas do programa Skills for Prosperity. Como o ensino remoto emergencial pode ainda ser a realidade de muitas escolas em 2021, a Nova Escola preparou o guia "Sugestões de ações pedagógicas no contexto da pandemia de covid-19" para ajudar você, professor(a), a [...]

Língua Estrangeira na Educação de Jovens e Adultos

A aprendizagem de línguas estrangeiras, compreendida como um direito básico de todas as pessoas e uma resposta a necessidades individuais e sociais do homem contemporâneo – não só como forma de inserção no mundo do trabalho, mas também, principalmente, como forma de promover a participação social –, tem papel fundamental na formação dos jovens e adultos. A língua estrangeira permite o acesso a uma ampla rede de comunicação e à grande quantidade de informações presentes na sociedade atual. [...]

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