Caminhos para a BNCC de língua inglesa

O material faz parte da plataforma Currículo na Educação Integral do CRE que oferece conteúdos para apoiar redes e escolas a construírem coletivamente seus documentos curriculares e práticas pedagógicas à luz da educação integral. Com foco no componente língua inglesa na BNCC para o ensino fundamental, Caminhos para a BNCC de Língua Inglesa é o […]

Políticas públicas para o ensino de inglês: Um panorama das experiências na rede pública brasileira

O estudo realizado pela Move Social para o British Council, teve como objetivo traçar um diagnóstico do ensino de inglês no país, com foco nas políticas públicas desenvolvidas pelas UFs. A pesquisa foi organizada em cinco dimensões: currículo; perfil docente e regime de trabalho; formação de professores; parcerias e programas de apoio para o ensino […]

Falando francamente: uma leitura Bahktiniana do conceito de “inglês como língua franca” no componente curricular língua inglesa da BNCC

O presente artigo visa analisar o conceito de inglês como língua franca (ILF) que fundamenta o Componente Curricular Língua Inglesa da Base Nacional Comum Curricular – Ensino Fundamental (BNCC). Para tanto, inicia com a apresentação das principais definições deste conceito polêmico e polissêmico, com ênfase para as primeiras teorizações da década de 80 no âmbito […]

Inglês como língua franca: desenvolvimentos recentes

Em face da atual posição do inglês como uma língua franca global, este artigo tem como principal objetivo discutir os desenvolvimentos recentes dessa área, tomando como base os trabalhos apresentados durante a 7th International Conference on English as a Lingua Franca, realizada em Atenas, Grécia, em setembro de 2014. As reflexões, aprofundadas nos tópicos i) Teorizações […]

Inglês como língua franca: da cena do mundo para a cena da sala de aula

Para atender à comunidade global, a Língua Inglesa (LI) passou a ter papéis e funções diferentes, dando lugar a uma variedade de ingleses que se desenvolve em cenários distintos com suas próprias normas. Por esta perspectiva, o presente artigo tem como propósito ressaltar a relevância da LI na atual configuração mundial, salientar os princípios orientadores […]

Renomeando o inglês e formando professores de uma língua global

A literatura recente sobre a língua inglesa tem sido unânime em destacar seu caráter singular na contemporaneidade, apontando suas relações com mobilidade, comunicação virtual e processos econômicos. A nomeação do Inglês como Língua Franca (ILF) põe em curso diversos questionamentos sobre conceitos tradicionais da linguística e do ensino de inglês como língua estrangeira. Neste artigo […]

Prática exploratória e a criação de um ambiente agradável para o ensino de língua inglesa

Apresento, aqui, considerações da pesquisa que desenvolvi no projeto Sobre professor e pesquisador: o papel do afeto na mão dupla das narrativas de experiências docentes. Assim, exponho minhas reflexões acerca da influência que o afeto parece exercer no processo de aquisição de língua inglesa, bem como as relações que são estabelecidas nesse processo entre professor […]

Professor: Um profissional em construção permanente

Este trabalho tem por objetivo discutir a formação docente como um processo de construção permanente, focalizando a construção de conhecimentos linguísticos, bem como a construção de uma atitude reflexiva através do olhar investigativo à sala de aula. Para tal, pretende-se apresentar a Prática Exploratória – uma forma de ensinar e aprender que encoraja os participantes […]

O Ensino de Inglês na Educação Pública Brasileira

O estudo “O Ensino de Inglês na Educação Pública Brasileira” teve como objetivo entender as principais características do ensino da língua inglesa na Educação Básica da rede pública brasileira. A pesquisa procurou compreender o contexto do ensino de inglês no Brasil, abordando desde políticas públicas até as práticas cotidianas, coletando informações dos diversos atores envolvidos. […]

1 5 6